提高过程性评价专业水平改进课堂教与学实际效果

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摘要过程性评价(也称形成性评价),顾名思义,是关注学习过程、在学习过程中的评价。正因为它在"过程"中,所以有利于及时揭示教与学的问题,及时反馈教与学的信息,及时调整和改进教与学活动、提升教与学效果。洛林·W.安德森(Lorin W.Anderson)等认为,"即使教学内容看起来相同,但教师建立的教育目标不同。

作者黄国才

机构地区福建省普通教育教学研究室

出处《小学教学研究》 2015年第12期11-14,共4页

基金全国教育科学规划2014年度“国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究”课题(课题批准号:DHA140324)成果

关键词过程性评价学习过程教学效果终结性评价教育目标安德洛林课堂练习纸笔测试阅读课程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学教学研究

2015年第12期

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