摘要
《义务教育品德与社会课程标准》(2011年版)在阐述课程理念中明确指出:儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的;儿童的发展是其怀着对生活的热爱,通过参与丰富多彩的生活实践,与外部环境积极互动而逐步实现的。课程的教与学都必须植根于儿童的生活。基于此点考虑,充分开发和利用好本土资源,融入品德课程应当为教师所重视。教师应采取各种措施、多种途径,整合多样而开放的有形和无形的资源,引导学生尊重传统。
出处
《小学教学研究（理论版）》
2016年第3期24-26,共3页
Primary School Teaching Research
