浅议语文教学中“讲解”尺度的把握

教师在课堂上讲解的时间随着年段的提高而延长,而学生在教师有意无意的"喋喋不休"中逐渐丧失对语文的好感和亲近,这不能不说是语文教师的悲哀,哪怕能为自己的"讲解"找出再冠冕堂皇的理由也于事无补。由此,我们不得不重新审视自己的教学行为。我以为,要较好地解决当下存在的问题,就应在课堂教学中把握讲解的尺度,提高讲解的针对性和有效性,讲在当讲处,真正把该放手给学生的自主学习时间给学生。