摘要
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要逐步培养学生探究性和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。""读"与"写"是语文能力的两个重要方面,能充分体现出个人的语文能力和语文综合素养。读与写是相互制约、相互影响的。读写结合是提高学生写作能力的重要手段,因此在语文阅读教学过程中,教师要吃透教材,深挖教材,找准读写训练点。
出处
《小学教学研究（理论版）》
2016年第4期69-70,共2页
Primary School Teaching Research
