摘要
我校在两年多的探索中,力图将儿童、创造性戏剧和语文教学三者作为和谐对话的生态关系来考察,把创造性戏剧作为教与学的手段,并借鉴艺术的眼光来审视,以融合的取向来阐释与实践儿童的语文学习。我们将"创造性戏剧"界定为:在激发儿童创作戏剧的过程中,培养儿童乐于并善用戏剧语言表达自我、思考和认识周围世界,由师生共同建构的指向人文精神的一种审美教育。为让"创造性戏剧"牵手"小学语文教学"我们做了以下几点尝试:一、找好"点":让角色成为他自己1.教材是最初的"脚本"要将戏剧有效融入语文课堂,
出处
《小学教学研究（理论版）》
2016年第5期18-20,共3页
Primary School Teaching Research
