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让“自觉理念”成为学生数学学习的“引航灯”——《求一个数的几分之几是多少》教学评析与思考

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摘要 "无论自觉与否,每个教师总是在一定观念的指导下从事教学活动的……搞好数学教学的重要一环就是应当促使广大教师对于自己的数学观和数学教育(学)观等作出自觉的反思,从而不仅能够很好地实现由不自觉状态向自觉状态的重要转变,也能由各种落后的、片面的观念逐步向先进的、辩证的观念转变。"(郑毓信)

作者戴建锋

机构地区江苏南通市曙光小学

出处《小学教学研究》 2016年第6期45-47,共3页

关键词学习过程教学组织形式主动建构者学习小组课堂教学学习理念练习内容未知问题不自觉来学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2016年第6期

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