为小数课堂教学“瘦身”

自从新课标实施以来,数学教学发生了翻天覆地的变化,沉闷的课堂不见了,数学课堂变得生动了、活泼了、热闹了。但是,如果仔细审视一下如今的课堂,你会发现数学教学呈现出了一种病态的"臃肿"现象,这对学生数学学习产生的直接影响就是导致了现行教学的热闹低效,而这显然不是新课标理念提倡的,因此,结合学生实际需要以及"轻负高效"的教学要求,笔者认为,为小数课堂教学"瘦身"刻不容缓,具体来说。