以“三度”引领科学探究活动的几点策略

一、当前科学教学中存在的一些问题科学课程标准指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是学习的目标,又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"因此,在这种科学理念的指导下,教师引领学生们亲历科学,让学生在科学探索研究过程中经历、感悟、体验,培养了学生的实践能力、创新精神,使学生的科学素养得以提升。可是,我们也不难发现,在我们的日常教学中要真正发挥科学探究活动的作用却存在着诸多现实问题,