让“合作”从形式走向实质

近来,我有幸学习了多节形式多样、精彩纷呈的公开课、观摩课、示范课和评优课,我惊喜地发现'合作'的身影频频'亮相'于课堂中,时时奏出悦耳的'乐声'。但同时,也出现了一些不和谐的'音符'。现对其中一例作如实的记录和思考。现象:这是一节县级评优课,课题是'圆的周长'。教者是一位年轻的女教师,借班上课。课前五分钟左右,老师拍拍手,示意学生安静下来,说:'同学们,能有机会给大家上课,老师感到非常高兴。