和拖调说Byebye——浅谈小学英语朗读指导

英语作为一门语言,是传播文化和交流思想的工具。《小学英语新课程标准》明确指出:'读'是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科'读'的教学须给予更多的关注。然而在实际教学中,我发现学生在朗读时拖调现象非常严重,语速极慢,常常将句子读得支离破碎,丝毫没有语音语调可言。对于这种情况,我坚持加强语音语调的训练,锻炼学生的朗读能力。在教学过程中,我感受到启发学生学习掌握朗读的技能至关重要。