运用《自学导航》导引自主学习

以《自学导航》来辅助课堂教学,在许多老师的课堂上已经越来越普遍。《自学导航》是教师结合教学内容、教学目标以及教学重难点而有针对性地设计出的引导学生自主学习的材料,它对学生自主学习具有方法指引,目标导航、鼓励质疑的作用。对某一具体内容,学生的学习具有目标的多维性,方向的多向性。让学生自主学习,教师如果完全放手,则可能导致学生学习方向的迷失,把握不住重难点,因此,运用《自学导航》的核心价值在于"引导"学生学习,具体说,就是着眼于学习方法的提醒,学习内容的引领,学习目标的引导,但是,如果《自学导航》的设计与自主学习的要求对接不上,那么它也就失去了其辅助教学的意义。一、《自学导航》的要求1、要有目标。首先要告诉学生,本次学习要达成的目标;让学生自主学习有方向,有目标,学生从而可以达到自我检验学习效果的目的。2、要富生趣。如果你设计的《自学导航》内容不新颖,学生不想读,不愿看。