让人文关怀重回课堂

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"作为一门饱含浓郁人文特色的学科,语文对培养学生的世界观、人生观、道德观,以及健康心理有着其他学科无法替代的作用。现在的孩子都是独生子女,自私任性这些不良性格几乎像标签一样贴在他们身上,因此,在小学阶段,教师不仅要负责传授知识给学生,还要注重培养孩子的人文修养和健康人格。这一方面,语文学科有着不可推卸的责任。那么,要如何打造小学语文的人文课堂呢?笔者认为,应该从教材和学生两方面来把握。一、挖掘文本的"人文性",制定突出人文主题的教学目标所谓"情动而辞发",作者在写作时。