借助文本培养学生个性化表达

在教学中要让学生说心里话、说真话、说实话,就必须尊重学生的个别差异,独到之处,这是学生个性化表达的关键所在。新课标下的苏教版语文教材,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。题材、体裁、风格丰富多样,适合学生学习,适合学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,为学生留出选择和拓展的空间,有利于学生的个性化表达。一、情景补白唤起学生表达欲望在课堂教学中,借助文本这个载体反复朗读课文后想象文本表达的情景,鼓励学生怎么想就怎么说,想说什么就大胆说什么,感悟文本表达的主题,为学生自由表达和有创意的表达提供了有利的条件和广阔的空间。《掌声》一文中的小英由于小时侯落下残疾,走路一摇一晃,所以她总是默默地坐在教室的一角,不愿意让人看见她走路的样子……她独自一人,孤单地坐在教室里,她的内心世界会是什么样的呢?