游戏在低年级教学中的应用

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摘要《语文课程标准》指出":识字、写字是阅读和写作的基础。"但长期的一线教学同时也提示我们关注到这样一个问题:低年级学生(以七岁儿童为例),注意力只能持续十至十五分钟。因此,识字教学必须采用一些生动有趣的课堂游戏,利用学生不随意注意的规律来增加学生学习的兴趣。一、乐学——识字方法多在识字教学过程中,合理运用科学的识字策略,可以有效地提高教学的效率。1.字形我来辨在识字过程中,"同音字"

作者张赟

机构地区苏州吴江区梅堰实验小学

出处《小学科学》 2016年第8期67-,共1页 Science

关键词教学效果不随意注意识字教学识字方法形我乐学心理过程记忆方法独体字一个问题

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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