10月赏月
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1刘国志.浅谈直观教具在英语教学中的应用[J].吉林教育（中小学教育）,2011(1):82-82.
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2朱琳.小学低年级识字写字教学的有效策略[J].教书育人（教师新概念）,2016,0(2):51-51. 被引量：6
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3李林,李冰.《连加连减》教学设计(二)[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(9):24-25.
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4林艳.细化分数计算教学,渗透数形结合思想[J].考试周刊,2015,0(1):85-85.
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5赵丽.如何建立和发展学生的空间观念[J].宿州教育学院学报,2010,13(3):74-76.
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6苏婷.小学数学课堂教学如何实现高效[J].神州,2012(34):174-174.
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7罗文利.让学生从物理情境中获得本质的认识[J].湖南教育（下旬）（C）,2009(6):55-55.
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8陈永岛.高中生物课堂教学中思维导图的应用探讨[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(11):47-47. 被引量：3
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9黄坪.从直观理解中找到解决问题的方法[J].数学教学,2012(12):15-17. 被引量：1
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10刘富森.几何直观:帮助学生直观地理解数学——以“乘加乘减混合运算”为例[J].小学数学教师,2014(12):51-56.
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