雨林
摘要
刚刚逃离老鹰的利爪,又将面临鳄鱼的追杀,他们能否再次逢凶化吉,往下看吧。
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1何田伟.吊兰向水性的探究[J].少年发明与创造（小学版）,2017,0(4):44-45.
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2胡茂礼,王宏远.用实验激发学生的学习兴趣[J].实验教学与仪器,1994,11(12):38-38.
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3于世华.思想政治课学与教的生命链[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2005,6(2):44-47.
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4金奉.高校音乐教育教学生命链内涵解析[J].曲靖师范学院学报,2013,32(5):114-117.
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5曹燕,常秀成.“探究根的向地性和向水性”一节实验教学[J].生物学通报,2003,38(1):24-25.
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6李保良.谈化学教学中环境意识教育的渗透[J].青海教育,2010(1):78-78.
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7绝对小孩[J].新作文（小学中高年级版）,2012(3):20-20.
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8崔昱晨.没有候鸟的天空[J].新作文（高考在线）,2013(12):53-53.
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9平钥.课间活动[J].小作家选刊（小学生版）,2007,0(10):19-19.
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10怪物爪子[J].中华少年（艺术创想坊）,2011(1):8-9.
