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小学阅读教学中高效语句教学的时效性探索

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摘要在多年的教学中,我发现:学生写作文时语句不通顺,不能具体表达想说的内容,句不成文,甚至有的学生连标点符号都不能准确运用,更不必提语言生动、巧妙地应用一些修饰手法的要求了。为此,我们进行了在小学阅读教学中开展高效语句教学的时效性探索研究.

作者汪顺风史卫兵

机构地区安徽省铜陵市柳园小学

出处《小学阅读指南（低年级版）》 2019年第6期36-37,共2页

关键词小学阅读教学时效性引导学生

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南（低年级版）

2019年第6期

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