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基于关键能力培养定位课时目标——以统编教材三年级下册第四单元《蜜蜂》为例
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摘要
设定教学目标,既不能“割裂”文本内容,也不能追求展示的精彩。只有基于关键能力培养:基于课标,研读文本;基于能力,关注要素;围绕目标,落实过程,通过这一过程定位课时目标,才能使目标设定更为科学。
作者
滕衍平
机构地区
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心
出处
《小学语文》
2019年第3期23-28,共6页
关键词
统编教材
课时目标
关键能力培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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