期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

解读语文课本的人文内涵被引量：1

原文传递

导出

摘要《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"为此,在语文教学中,我们要解读教材的人文内涵,合理地加以开发,有效地加以渗透,使学生内心得以感悟,灵魂得以净化,生命得以闪光,这是新世纪和新课标赋予我们的神圣职责。

作者万凤林

机构地区江苏省海安县明道小学

出处《小学语文教学（园地）》 2010年第6期3-4,共2页

关键词语文课本独特体验价值取向哈尔威船长解读文本课程标准多元解读价值倾向教育工作者课文内

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1李逸.多途径发掘初中语文课文中的人文内涵[J].甘肃教育,2019(2):111-111. 被引量：1

引证文献1

1冯平.多途径发掘初中语文课文中的人文内涵[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(20):26-26.

1曹文静.让学生享受数学美[J].教育现代化（电子版）,2015,0(16):30-30.
2我所受到的一次教训[J].小学生文学社作品选,2009(1):65-67.
3刘向平.巧用课文插图提高教学效率[J].小学科学,2015(6):120-120.
4刘平,李文涛.浅谈小学语文教学中的美育[J].希望月报（下）,2004,0(12):49-49. 被引量：1
5黄勇.高效课堂“四字”诀[J].新课程（小学）,2011,0(2):58-59.
6宋玲.在实践与探究中培养学生的创新能力[J].知识窗（教师版）,2012(7X):45-45.
7庞耀俊.构建有效的学习方式,探求精彩的未知世界——谈初中语文有效探究学习的教学策略[J].语文学刊（基础教育版）,2008,0(9):20-21.
8洪小莉.让学生享受数学美[J].陕西教育（教学）,2012(6):32-32.
9黄秀专.如何提高小学语文课堂提问的有效性[J].新课程（下）,2011,0(7):84-84. 被引量：1
10李雪松.高考作文友情提醒16条[J].第二课堂（A）,2007(1):26-28.

小学语文教学（园地）

2010年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部