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低年级朗读教学要再切实些
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摘要
朗读是调用眼睛、耳朵、嘴巴等多种器官将无声的书面语言转化为有声语言的过程。作为一种传统的教学方法,朗读受到了课程专家。
作者
冷颖
机构地区
江苏仪征市真州小学
出处
《小学语文教学（园地）》
2010年第6期5-6,共2页
关键词
朗读教学
书面语言
课程专家
阅读课堂
阅读教学
朗读水平
教学方法
朗读能力
书声琅琅
感受能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学（园地）
2010年 第6期
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