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低年级写字教学需要夯实

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摘要《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。"但是从日常教学和听课活动中我发现,低年级语文课中存在重识字轻写字,识字和写字教学脱节的现象。一、低年级写字教学缺乏指导在低年级的语文课上许多教师把时间和精力用到引导学生如何识记生字上。

作者董军祁爱梅

机构地区内蒙古自治区包头稀土高新区万水泉中心小学

出处《小学语文教学（园地）》 2010年第9期32-32,共1页

关键词写字教学教学脱节日常教学田字格教学重点识字量课堂教学时间课程标准新课标精神识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学（园地）

2010年第9期

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