“填空”练习设计例谈

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摘要为了培养学生的阅读能力,并给他们提供语言实践的机会,教师常会在课堂上采用"填空"练习的方式。如何巧妙地设计"填空",并展开练习设计,笔者认为至少可从以下四处入手:一、在概括主要内容时《语文课程标准》明确提出了"要能初步把握文章的主要内容"的要求。因此,"概括主要内容"应当成为培养学生阅读能力的重点内容。

作者张荣

机构地区江苏无锡市后祁街小学

出处《小学语文教学（园地）》 2010年第9期38-39,共2页

关键词练习设计苏教版学生阅读能力语言实践王崧教学片段概括能力课程标准阅读训练人教版

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学（园地）

2010年第9期

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