三个维度,让学生的表达“有物、有序、有情”

现阶段,大部分学生在口语交际上依然存在着诸多问题,口语交际教学也并未引起教师足够的重视。那么,怎样提高学生口语交际的能力,让学生言之有物、有序,还有情呢?笔者认为,应通过言语力的培养,提升学生口语交际的能力。