让学生在课堂中“生长”——基于统编本教材教学内涵的分析

相比其他学科而言,语文学科具有双重任务,承担着'立德树人'的重任。2011年版《语文课程标准》明确指出:'工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。'因而一线语文教师既要立足教材,更要跳出教材,审视教材,充分把握语文核心素养的内涵及其教学目标,让学生在真正的语文课堂中得以生长。笔者基于统编本小学语文教材教学内涵进行阐述。