让“人”变身——《天地人》教学设计

导出

摘要【教学意图】统编本教材通过'和大人一起读''快乐读书吧'提高课外阅读的地位,拓展学生的课外阅读容量。群文阅读,也能起到把文本读厚的目的。以下是统编本教材一年级上册《天地人》的教学设计,借助'人'字,通过群文阅读方式进行整合,在激发学生阅读兴趣的同时,让课堂教学更精彩。【教学选文】课内:统编本教材一年级上册《天地人》、识字表(课本第115~117页)。

作者吴冬梅

机构地区重庆市南岸区江南小学

出处《小学语文教学》 2019年第5期43-43,共1页

关键词群文阅读识字量教学设计引导学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙建锋.创造与学生的联结[J].教师博览（中旬刊）,2019,0(1):24-26.
2王玲.语文课堂如何检测学生传统文化素养[J].语文建设,2018(11X):63-65.
3王颖.小学语文写作教学的有效策略研究[J].中国校外教育,2019,0(11):55-56. 被引量：10
4王春委.吉林乾安春捺钵藏字区遗址[J].大众考古,2018,0(12):14-15.
5麦玲玲.浅议高中语文教学中如何高效开展语言阅读教学[J].考试周刊,2019,0(23):70-70. 被引量：1
6邓林林.运用球形阅读方法构建高效群文课堂[J].考试周刊,2019,0(7):41-41.
7王珂珂.基于体验学习理论的小学低段阅读实践研究[J].基础教育论坛,2019,0(8):46-48.
82019年山西省对口升学考生守则及注意事项[J].山西教育（招生考试）,2019,0(2):21-21.
9毛英南.航行通告E项报文标准化计算机辅助研究[J].中国民用航空,2019,0(4):54-56.

小学语文教学

2019年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让“人”变身——《天地人》教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史