做一个积极主动的表达者——浅谈“起承转合”教学法的实践探究

作文教学是语文教学的重要组成部分,关于基础教育学段作文教学的论题和资料浩如烟海,可是真正能够激发学生写作欲望、切实提高学生写作水平的方法却寥寥无几。总结下来,作文的沉疴有二:一是常年不写作的教师教写作,二是学生作文中通篇的大话、官话与空话。它们促发了童声作文的产生。童声作文在20多年的教学实践中,围绕着'慧性阅读、灵性表达',提炼出'起承转合'四步教学法,其目的在于让教师与学生都能成为真实而积极的表达者。