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思维架构,联结学生语言生长链——习作《学做“木头人”》教学设计

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摘要【设计初想】《学做'木头人'》是《童声作文·学本》小学五段初级第11组的内容。这是一次体验习作,通过游戏学做'木头人'激发学生的习作兴趣,发挥学生的主观能动,在亲历中丰富感受,习得写作密钥。细观导语'学习本组文章,通过游戏,去观察和体验人物神态和动作.

作者朱新良

机构地区浙江桐乡市屠甸镇完全小学

出处《小学语文教学》 2019年第6期47-49,共3页

关键词个性体验教学设计静态场景游戏规则思维空间

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2019年第6期

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