习作自主修改存在的问题及对策

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摘要 2011年版《语文课程标准》非常重视对学生自主修改习作能力的培养,在第二学段指出:'学习修改习作中有明显错误的词句。'在第三学段指出:'修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。'经过长期的教学实践,不少优秀教师已摒弃传统教学中'学生写,教师改'的习作批改方式,摸索总结出多种独特的习作评改模式。

作者王海妍

机构地区广东东莞市茶山镇第二小学

出处《小学语文教学》 2019年第8期35-37,共3页

关键词学生自主学困生童年趣事修改符号错别字标点符号引导学生

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2019年第8期

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