凸显“四性”,让课堂导入更有效

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摘要俗话说得好:'好的开始是成功的一半。'课堂导入是教学的起始环节,很大程度上能影响课堂教学质量。好的课堂导入可以创设'未成曲调先有情'的境界,有助于沟通师生情感,激发学习兴趣,启发内在思维。一、把握课堂实际,凸显导入的针对性成功的课堂导入,一定要具有鲜明的针对性,既针对课堂教学的内容,同时也要针对学生内在的原始经验,拉近学生实际与文本内容之间的距离。

作者司丽霞

机构地区江苏南通市通州区兴仁小学

出处《小学语文教学》 2019年第8期56-57,共2页

关键词课堂导入针对性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2019年第8期

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