统编本低年级学生朗读形式的创新

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摘要 2011年版《语文课程标准》指出':学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。'在平常的教学中,教师多数是以学生自由朗读课文为主,长此以往,千篇一律的朗读形式很容易使学生感到厌烦,提不起朗读的兴趣,不利于学生朗读水平的提升。在统编本教材背景下,如何才能让学生喜欢朗读,感受到朗读的乐趣呢?一、适时运用比赛式朗读比较是学习的一种好方法。

作者吴海荣

机构地区江苏启东市长江小学

出处《小学语文教学》 2019年第8期58-58,共1页

关键词低年级学生朗读水平朗读教学课文内容朗读能力分角色朗读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2019年第8期

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