立足语用谈学生思维能力培养与品质提升的策略

一、背景分析长久以来,我们的阅读教学重于分析,重于理解,重于人文内涵的挖掘,却唯独忽略语言文字的积累和运用。这样教学造成的结果是学生语言文字运用能力的低下,表现为说话和写作能力的低下———内容空洞,言之无物,言之无序。要改变阅读教学'高耗低效'的困境,我们必须转变教学观念,在教学中切实落实语用训练。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。