从对比到质问,让思维看得见——两次执教《理想的风筝》所得

'对比'是一种阅读策略,有两种方式:一是类文对比,即相似的、同类的几篇文章进行对比阅读;另一种是文内对比,即从文中找出相应的内容、段落、技巧进行对比。'质问作者'也是一种阅读策略,它能够引导学生将注意力放在寻找作者意图、表达清晰度及组织思路上。笔者两次执教《理想的风筝》,从'对比阅读'走向'质问作者',从'学习阅读'走向'在阅读中学习',让学生主动学习,让思维看得见。