摘要
【设计理念】《语文课程标准》指出:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。汉语拼音能帮助学生识字,拼音课中的识字也是对汉语拼音的运用。一年级学生年龄小,因此,拼音的学习,要以趣为先,以读为主。通过引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,结合游戏和活动,激发学生的想象力,自编手指操、顺口溜、儿歌等强化记忆;音节的拼读结合学生的生活经验使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学借助图画展开,注意音、义结合;在识字时采用多样化的拓展形式,如一字开花、自编儿歌、“拾”字粘贴本等,激发学生识字的兴趣,提高识字学习的效率。整堂课采用游戏和活动的形式,使课堂变得丰富多彩、生动有趣。
