《胡萝卜先生的长胡子》(统编本三上)教学设计

教学目标:1.正确识记5个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助课文里的线索和个人经验预测故事情节的发展,培养学生的审辨式思维。3.一边读一边猜想,发现'可预测'类故事的特点,感受阅读的乐趣。教学过程:一、唤起个人经验,借题预测内容.1.同学们,你在生活中见过胡子吗?2.今天这节课,我们要一起来读一个和胡子有关的故事,一起读题目———《胡萝卜先生的长胡子》。(注意“萝卜”的“卜”读轻声)3.读题,这个题目中有哪几个词语引起了你的注意?