比较:“同”与“不同”中的拔节阅读

在教师的引导下,学生把有一定关联的内容组合起来进行阅读,通过分析判断,读出新感悟、获得新体验、产生新认识的过程,就是比较。在整本书阅读指导中,比较策略的有效运用,能够促进学生阅读不断向纵深推进。一、比较人物的变化,品味立体的形象.当一本书中出现多个人物时,我们不妨引导学生把几个关键人物放在一起,寻找他们身上的共性和个性,从而对不同人物产生不同的判断,在头脑中建构起关键人物的形象。