文本互读:让阅读向纵深处漫溯

教材中的每篇课文都经过编者精心遴选,在阅读时,教师需要将学生带入其中,发掘各种或隐或显的表达艺术,倾听作者心灵、情感的跃动之声。然而,若限于只字片语的狭隘阅读,往往无法凸显其丰富的内涵,此时就需要教师拓宽素材,基于当前文本进行适当的补充拓展,在文本互读中,让学生的思维向纵深处漫溯。