《风筝》(统编本四上)教学及评析

导出

摘要教学实录教学目标:1.师生合作朗读课文,读准'风筝''水磨坊'两个轻声,了解贾平凹名字的读法及原因。2.能梳理故事情节,简洁而有条理地说清楚作者围绕'风筝'讲述了一个怎样的故事,选择自己觉得有意思的地方与同学交流、带着体会朗读,重点围绕'憧憬''千呼万唤'想象说话。3.学习课文第3自然段作者是怎样把放风筝的过程写清楚的,重点体会'我们—风筝'交替写作的特别之处。

作者曹海永邢志敏

机构地区江苏南京市锁金新村第一小学辽宁省实验学校

出处《小学语文教学》 2019年第22期15-18,共4页

关键词《风筝》学习心理师生合作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马可彦.新课程理念下互动教学策略研究[J].考试周刊,2019,0(6):23-23.
2朱永英.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].读与写（教育教学刊）,2019,0(10):109-109.
3谢丽建.古文课,就该这么上——听丁慈矿小古文课《伊索寓言》有感[J].小学教学设计（语文．品德版）,2019,0(10):64-64.
4古净,铁甲小su侠(图).豆腐磨坊的秘密[J].童话王国（文学大师班）,2019,0(12):11-14.
5李丽.用好课后习题，训练说话能力——以统编教材二年级语文下册为例[J].教学管理与教育研究,2019,4(18):26-27.
6郑碧海(译).水动力磨坊[J].环球科学,2019,0(24):40-40.
7李淑红,张森,阮振东.德语教材分析对比研究——以《Studio d》和《Schritte International Neu》为例[J].知识文库,2019,0(19):185-185.
8冯苇,保文莉.老年护理学“跌倒”说课教学实践[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(3S):138-139.
9Carmen(文/编).资讯[J].葡萄酒,2019,0(10):119-120.
10贡腊花.放手不等于放任——一位“后进生”的转化案例[J].大众心理学,2019,0(10):18-19.

小学语文教学

2019年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《风筝》(统编本四上)教学及评析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史