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借文吟诗:让童心快乐飞扬
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摘要
儿童是天生的诗人,他们活跃的想象,跳跃的思维,简约的语言,恰好契合了中华民族悠久的诗歌文化特点。教学中,教师以文质兼美的课文语言为基础,引领学生以诗的形式,诗的语言,去凝练语境,升华意境,渲染情感,让他们在想象、联想、模仿中生成阅读表达的精彩,感受生命的快乐成长,学生便会在诗意中体验语文的魅力。
作者
袁佩
机构地区
江苏启东市长江小学
出处
《小学语文教学》
2019年第23期57-57,共1页
关键词
文质兼美
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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