构建积极而扎实的词语教学策略

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摘要词语是语言的基本单位,在小学语文教学中有着重要的作用。但一直以来,词语教学始终依附于识字、阅读和写作教学之中,常常限定在识记、理解的机械层面,这种消极的认知体验常常导致词语教学的整体效益低下,这就需要走向积极的语用表达实践,促进学生言语能力的不断发展。一、细读品味,在还原中让词语表达的形象更鲜明汉语言是一种文字语言,很多词语,尤其是一些文学性语言.

作者杨传雪

机构地区安徽蚌埠市怀远县榴城镇魏郢小学

出处《小学语文教学》 2019年第26期54-55,共2页

关键词教学策略学生核心能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

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