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借用补白培养语用能力

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摘要在阅读教学中,不难发现许多课文在叙述的过程中会省略一些情节,留下的'空白'有些在段落中,有些则在文本的结尾处,这些空白处并不是作者写作时的疏忽,而是写作的策略,留给了学生遐想的空间。如果教师能巧妙地利用留白,引导学生大胆想象,体会作者当时的内心情感,说出隐藏在文字里的故事,会更加有利于培养学生的语用能力。如何引导学生给文本进行补白呢?

作者陈晓香

机构地区江苏南京市中山小学

出处《小学语文教学》 2019年第26期60-60,共1页

关键词标点符号小白兔

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2019年第26期

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