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低年级识字教学的途径与方法初探被引量：8

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摘要《新课程标准》明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。"从这一句话,我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展,甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。

作者王轶武

机构地区锡林浩特市第四小学

出处《魅力中国》 2010年第7X期307-307,共1页

关键词小学语文识字教学教学重点

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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魅力中国

2010年第7X期

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