在高中数学课教学中实施分层次教学的尝试

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摘要我所任教的学校是一所三类普通高中,学生在基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法、接受能力等方面存在着较大差异。在长期的高中数学课教学中,我深切地体会到,要面向全体学生,使各个不同层次的学生都能在原有程度上学有所得,逐步提高,最终取得预期的教学效果,就必须坚持从实际出发,在教学的各个环节实施分层次教学,具体方法如下:

作者李其龙

机构地区江苏省黄埭中学

出处《魅力中国》 2010年第7X期333-333,共1页

关键词高中数学课层次教学教学全过程学有所得学习方法学习动机教学效果从实际出发函数概念知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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