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关于阅读教学有效性的思考

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摘要阅读教学一直以来就是备受关注的话题。它是语文教育的重要内容,也是培养学生阅读能力,实施人文教育的重要途径。但是,当前阅读教学中存在着课堂教学"虚化"、忽视"工具性"、教师的"主导"地位、教学的"模式化"等问题。要解决这些问题,我们必须采用科学有效地方法来提高阅读教学有效性的层面加以反思。

作者格保永

机构地区重庆师范大学文学与新闻学院

出处《魅力中国》 2010年第8X期38-39,共2页

关键词阅读教学有效性方法

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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2010年第8X期

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