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幼儿园情境性评价的实践与启示
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摘要
在情境中进行评价,让孩子展现自己真实的水平,将学习和评价融为一体,让情境评价在不知不觉和经常的状态下进行,这样评价不再只是事后的裁判工作,而是一直在课程进行当中对孩子的学习进展起到促进、提供建议的作用。
作者
吴培群
机构地区
郑州市中原区汝河新区第二幼儿园
出处
《魅力中国》
2010年第9X期67-67,共1页
关键词
情境性
裁判工作
情境化
园本教研
活动化
评价指标
知识经验基础
内容具体化
生活情境
数学情境
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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