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大学英语教学中分级教学研究

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摘要分级教学是素质教育的必然产物,它以我国古代"因材施教"教育原则和"i+1"语言输入理论为基础,符合我国当前教学实际和教育发展规律的教学机制,是我国高校大学英语教学改革的重大课题。本文主要对此进行研究,希望能够对大学英语分级教学发展有所贡献。

作者吴燕

机构地区朝阳师范高等专科学校教育管理系

出处《魅力中国》 2010年第14X期210-210,共1页

关键词分级教学大学英语教学训练模式

分类号 H319 [语言文字—英语]

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2010年第14X期

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