从摘抄到批注 形成阅读素养

语文学习靠积累,为此,老师们经常让孩子进行阅读摘抄,但往往过于机械,成为了学生们学习的负担。于是,我进行了阅读改革,变'抄'为'读、赏、背、用',带领学生进行阅读批注,教给他们批注的符号,鼓励他们在阅读中遇到不懂的地方做上记号,随读随想,一个词或一个简短的句子写出自己的读后感受。半年下来,学生尝到阅读、习作的甜头,学会了阅读批注,养成良好的阅读习惯。