清单式在儿科健康教育中的运用效果分析

目的探讨清单式在儿科健康教育中的运用效果。方法选取我院于2016年6月至2016年12月收治的600例儿科住院患者,随机将其分为两组,即参照组(n=300)和研究组(n=300),参照组在护理工作中给予常规健康教育措施,研究组在护理工作中实施自行设计的儿科健康教育清单开展健康教育活动,对比两组健康教育效果和满意度。结果参照组健康教育知识知晓率为81.67%,研究组为95.33%,研究组明显较高,组间差异显著(P<0.05);参照组护理满意度为89.33%,研究组为98.33%,研究组明显较高,组间差异显著(P<0.05)。结论清单式运用于儿科健康教育中有助于提高健康知识知晓率和护理满意度,临床价值值得肯定。