护理本科生临床实践教学中评判性思维培养的研究

目的探索护理本科生临床带教中评判性思堆能力的培养。方法选择2014年至2015年度到我院妇科及产科实习的护理本科实习生102名,将产科实习生54名列入传统带教组,将妇科实习生48名列为教学改革组。传统带教组用常规的带教方法,教学改革组注重实施培养护生评判性思维能力的临床教学活动。结果教学改革组评判性思雏能力明显高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论评判性思维能力养在临床带教中尤为重要。