成教学生英语学习效率影响因素的Logistic回归分析

本文选取18个自变量,从内因和外因两个方面对成教学生英语学习效率的影响因素进行Logistic回归分析。结果表明,除了性别、学生来源、英语学习是否对工作有帮助、课程考试的平均成绩、学习外语的主要作用、职业、所学专业、英语教师是否完成教学任务8个自变量外,其他10个自变量对英语学习效率有显著的相关性。同时,教学方式、师生关系、教学态度、教学设施4个因素,对两类学生英语学习效率的影响差异有统计学意义。因此,可以从内因和外因两个维度来提高成教学生的英语学习效率。