翻转课堂背景下深化小学数学活动经验的策略探究——以加法运算律为例

运用翻转课堂教学,既能发挥'互联网+'优势,又能让学生充分经历有效的数学活动过程。把信息技术与教育深度融合,成为突破新课程改革瓶颈的必然趋势。在实施过程中,要基于学生已有的知识经验,从数学本质的高度,在追问中深化学生的思维;要发挥互联网优势,在学生经历数学活动的过程中,巧妙推动直观向抽象、感性向理性的飞跃;要注重概念的精致教学,促进学生清晰建立概念表象,有效地触及数学内核,获得数学经验,提升数学思维。